POF - Piano dell'Offerta Formativa

L’AUTONOMIA: LE NOVITA’

1. Il Modello organizzativo

Il Des Ambrois si è dato una struttura flessibile: gli studenti che si iscrivono alla classe prima possono scegliere tra queste opzioni:

• possono iscriversi al biennio LICEALE che ha tre indirizzi (classico, linguistico, scientifico). Il passaggio da un indirizzo all’altro è estremamente facile perché quasi tutte le materie sono comuni, hanno medesimo monte ore e equilibrano al massimo conoscenze scientifiche e conoscenze umanistiche.

Le classi prime seguono il progetto Trenta ore.

• possono iscriversi al corso PROFESSIONALE che al terzo anno fornisce la qualifica di Operatore dell’Impresa Turistica (biennio unitario + monoennio) e, con l’eventuale prosecuzione fino al quinto anno, consente il conseguimento del diploma di maturità di Tecnico dei Servizi Turistici.

Lo studente interessato a proseguire nella specializzazione può inoltre, conseguito il diploma, ottenere la

Qualifica di II livello di operatore marketing: la scuola infatti, in collaborazione con l’Ente di Formazione

Regionale FORMONT offre un’area di professionalizzazione, che rappresenta un’alternativa alla

prosecuzione di studi universitari.

• Gli allievi-atleti, che sono impegnati in attività sportive a livello agonistico e che hanno esigenze specifiche di calendario, sostegno e recupero possono iscriversi alla classe prima della sezione SCUOLA – SPORT (in allegato).

2. Orientamento

Il Des Ambrois intende facilitare al massimo gli studenti che intendano riorientare la scelta tra indirizzi o tra liceo e professionale. L’esperienza ci ha mostrato che spesso nel corso dell’apprendimento, specie nel biennio, possono emergere attitudini diverse da quelle inizialmente individuate. I consigli di classe non solo prevedono ma favoriscono al massimo il rilevamento dati e l’intervento di orientamento (cfr. aggiornamento).

Altrettanto importante viene considerato l’orientamento e l’inserimento nel mondo della specializzazione post-diploma e del lavoro utilizzando l’area di professionalizzazione di cui sopra e la collaborazione con le iniziative degli Uffici Provinciali e delle strutture universitarie di presentazione dei corsi.

3. Attività di recupero, consolidamento e apprendimento

Il Des Ambrois è stato tra le prime scuole d’Italia a abolire gli esami a settembre, anticipando di dieci anni l’avvento della legge nazionale. La scuola conosce quindi molto bene i limiti e gli aspetti positivi delle attività di recupero: è pertanto consapevole che le attività di recupero dei debiti formativi sono efficaci solo se individualizzate su carenze specifiche e se l’intervento predisposto consente di lavorare anche sulle motivazioni allo studio dello studente. La formula che consente di norma i migliori risultati risulta essere quella di servizio di sportello offerto dai docenti e richiesto dagli studenti. Questo servizio, attivato da tutti i dipartimenti della scuola, funziona peraltro anche per la valorizzazione degli studenti particolarmente brillanti e dotati, che dispongono di uno spazio di ascolto e di consulenza per attività di approfondimento e valorizzazione. Il servizio di sportello consente agli studenti di scegliere il docente con cui lavorare; occorre prenotarsi con almeno tre giorni di anticipo.

4. La didattica per moduli

Il tempo scuola del Des Ambrois è organizzato per moduli.

I cinque dipartimenti che raggruppano per discipline affini i docenti (dipartimenti di: 1.arte-diritto-religione- filosofia e storia; 2.lingue; 3.scienze-matematica- fisica e ed. fisica; 4. italiano e latino e 5. il dipartimento dei docenti delle materie professionali dell'Istituto per il Turismo) hanno stabilito curricoli, percorsi didattici e gruppi di lezioni in compresenza che favoriscano al massimo l’apprendimento degli studenti e innalzino il successo scolastico.

I moduli sono unità formative relativamente autonome, composte da più unità didattiche anche multidisciplinari. Scopo: acquisire competenze definite in termini di comportamento visibile. Concepire l’attività didattica per moduli significa svincolare l’insegnamento dalle tradizionali ripartizioni per contenuti e concepirlo invece per acquisizione di competenze, articolando le attività disciplinari anche sulla base dei bisogni emergenti o lavorando per gruppi di livello.

Anche in vista del nuovo esame di stato, gli insegnanti lavorano per dipartimenti, consigli di classe e per livello procedendo alla costruzione e correzione comune delle prove. I Consigli di classe lavorano sui saperi essenziali, individuano obiettivi comuni, stabiliscono i livelli minimi di prestazione sufficiente. In questo modo la scuola sempre più si impegna a fornire agli studenti degli standard di qualità di sapere confrontabili, legati alla capacità progettuale di rispondere a esigenze specifiche del territorio, di dare risposte diversificate a allievi e classi, di individuare e certificare crediti e debiti formativi.

La modularità rappresenta una novità importante e impegnativa. Dall’A.S. 98/99 il Des Ambrois ha istituito un Comitato di Valutazione misto (composto da studenti e docenti) che ha approntato strumenti di raccolta dati e di analisi dell’esperienza compiuta.

IL NUOVO QUADRO ORARIO DEL LICEO - BIENNIO

IL NUOVO QUADRO ORARIO DEL LICEO - TRIENNIO